【導(dǎo)讀】
為落實(shí)省教科院關(guān)于教研扶貧的相關(guān)工作要求，調(diào)查了解中小學(xué)教師心理健康教育意識(shí)與能力現(xiàn)狀，謀劃提高教師心理育人能力和學(xué)生心理健康水平，5月16日起，省教科院基教所心理教研員彭瑋婧，湖南師范大學(xué)教科院教授、博士生導(dǎo)師劉旭，常德市教科院心理教研員劉忠義，長(zhǎng)郡中學(xué)心理教師梁琪等一行，深入常德市石門縣開展心理健康教育教研扶貧活動(dòng)。
為做好此次教研扶貧工作，工作組成員既有來自高校的知名專家，又有來自市州教科院以及省內(nèi)重點(diǎn)高中的一線教師。工作方式采取教研與調(diào)研結(jié)合、個(gè)案幫扶與專家講座相結(jié)合的方式，既增強(qiáng)了教研扶貧工作的效果，又為下一步加強(qiáng)全省中小學(xué)心理健康教育教研工作積累了經(jīng)驗(yàn)。
16-18日，工作組一行先后到達(dá)石門縣三中、石門縣一完小、皂市鎮(zhèn)中心學(xué)校、石門縣一中，通過訪談、聽課、查看教案等，深入了解各校心理健康教育工作現(xiàn)狀，各學(xué)科教師、班主任、心理教師等不同群體對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)，以及各校學(xué)科教學(xué)與心理健康教育協(xié)同育人的情況。三天下來，工作組成員共聽課近30節(jié)次，訪談教師約40人。
17日，工作組特意調(diào)研走訪了石門縣皂市鎮(zhèn)中心學(xué)校，深入了解該校義務(wù)“送教上門”的情況。該校1名女生因突患格林巴利綜合癥不能行走，只能休學(xué)在家。為滿足孩子求學(xué)愿望，該校組織9名教師組成“義務(wù)送教小分隊(duì)”，堅(jiān)持每周為楊帆送教上門，其中還特意安排1名心理輔導(dǎo)老師為她進(jìn)行心理疏導(dǎo)。皂市鎮(zhèn)中心學(xué)校“義務(wù)送教上門”的事跡先后被《中國教育報(bào)》《光明日?qǐng)?bào)》報(bào)道，教育部部長(zhǎng)陳寶生專門就此做出批示，要向該校教師學(xué)習(xí)。該校老師送教的義舉和校長(zhǎng)樸實(shí)的介紹讓大家感動(dòng)不已，而送教上門和心理幫扶相結(jié)合，既讓人有些意外，又眼睛一亮。
18日上午，工作組到石門一中以“課例研討”的方式開展了教研活動(dòng)。來自全縣各初、高中的37名心理健康教師觀摩了石門一中心理健康教師冉超平執(zhí)教的《做情緒的主人》。與會(huì)教師積極發(fā)言，交流學(xué)習(xí)心得與感悟。專家們現(xiàn)場(chǎng)從不同層面對(duì)這堂課做了點(diǎn)評(píng)，并與老師們分享了對(duì)心理健康教育課的理解，為如何上好心理健康教育課給出了具體的指導(dǎo)建議。
18日下午，劉旭教授為全縣各完小、初中、各完職中學(xué)校的負(fù)責(zé)人及心理教師們做了一場(chǎng)題為《心理健康教育與教育》的專題講座。他結(jié)合這三天在石門的所見所聞所感，從“心理健康教育再解”“調(diào)整學(xué)校心理健康教育認(rèn)識(shí)”“構(gòu)建健康的學(xué)校教育體系三道網(wǎng)”等三個(gè)方面，對(duì)心理健康觀進(jìn)行了深刻的闡釋，并提出心理健康教育是學(xué)校教育的自有之義，以提升學(xué)生心理素質(zhì)為目標(biāo)的心理健康教育，是學(xué)校每一位老師在教育過程中都應(yīng)自覺意識(shí)并踐行的。
短短三天的教研扶貧活動(dòng)，受到石門縣教育部門領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師的一致好評(píng)。他們紛紛表示：工作組的到訪讓他們受益匪淺，特別是深度訪談以及教研交流，使他們對(duì)心理健康教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解，也為今后全面、深入推進(jìn)心理健康教育工作有了更清晰的方向。
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